Bayangkan seorang graduan POLYCC melangkah keluar dari kampus pada hari konvokesyen. Di tangannya ada diploma, sijil kemahiran dan mungkin beberapa pengiktirafan yang membanggakan. Namun apabila dia melangkah ke dunia pekerjaan, majikan mungkin tidak bertanya berapa banyak formula yang pernah dihafalnya.

Majikan mahu mengetahui sesuatu yang lebih besar. Apa yang boleh anda lakukan?

Bolehkah anda menyelesaikan masalah? Bolehkah anda bekerja dengan teknologi baharu? Bolehkah anda berkomunikasi dengan pasukan? Apabila mesin berubah, mampukah anda belajar semula? Dan apabila AI semakin pintar, apakah nilai yang masih boleh anda bawa sebagai manusia?

Inilah persoalan yang sedang membentuk graduan masa hadapan.

Dunia Tidak Lagi Mencari Kemahiran yang Sama

Pekerjaan sedang berubah dengan pantas.

Future of Jobs Report 2025 oleh World Economic Forum menganggarkan perubahan struktur pasaran buruh sehingga 2030 akan mewujudkan sekitar 170 juta pekerjaan baharu tetapi turut menggantikan sekitar 92 juta pekerjaan sedia ada. Laporan sama menunjukkan AI dan big data, rangkaian dan keselamatan siber serta literasi teknologi merupakan antara kemahiran yang berkembang paling pantas. Pada masa yang sama, pemikiran analitikal, daya tahan, fleksibiliti, kreativiti dan kepimpinan kekal penting.

Mesejnya jelas. Graduan masa hadapan tidak boleh mempunyai satu kemahiran untuk satu pekerjaan sepanjang hayat. Mereka memerlukan keupayaan untuk belajar, menyesuaikan diri dan membina kemahiran baharu.

Tangan Mahir, Minda Juga Perlu Tajam

TVET mempunyai satu kekuatan yang istimewa pembelajaran melalui amali. Pelajar belajar memasang, mengukur, menguji, membina, membaiki dan mengendalikan teknologi. Tetapi dunia baharu memerlukan satu lapisan tambahan.

Graduan bukan sahaja perlu tahu bagaimana melakukan sesuatu tetapi perlu memahami mengapa ia dilakukan dan bagaimana ia boleh diperbaiki. Seorang juruteknik tidak seharusnya hanya mampu mengesan mesin yang rosak. Dia perlu belajar membaca data sensor dan memahami predictive maintenance. Pelajar pembinaan bukan sahaja perlu membaca lukisan, tetapi semakin perlu memahami BIM, dron, teknologi hijau dan analitik data. Pelajar elektrik pula akan berhadapan sistem tenaga pintar, tenaga boleh diperbaharui, kenderaan elektrik dan automasi.

Inilah perubahan daripada tangan yang mahir kepada tangan yang mahir bersama minda yang mencipta.

AI Bukan Musuh Graduan

Kemunculan AI kadangkala menimbulkan kebimbangan. Adakah AI akan mengambil pekerjaan manusia? Sebahagian tugas memang boleh berubah atau diautomasikan. Namun cabaran kepada graduan bukan berlumba dengan mesin melakukan perkara yang mesin lakukan dengan baik. Cabaran sebenarnya ialah belajar bekerja bersama teknologi.

Kementerian Pendidikan Tinggi pada Julai 2026 menegaskan bahawa TVET POLYCC perlu melahirkan pencipta teknologi masa depan dan bukan sekadar pengguna AI, termasuk membina pendedahan kepada teknologi yang sedang muncul. Bayangkan perbezaannya. Graduan pertama tahu menggunakan aplikasi AI. Graduan kedua tahu menggunakan AI untuk menganalisis masalah, mereka bentuk penyelesaian, menggabungkannya dengan sensor dan menghasilkan prototaip. Graduan manakah yang lebih sukar digantikan?

Dunia Mahukan Penyelesai Masalah

Di tempat kerja sebenar, masalah jarang datang seperti soalan peperiksaan. Tiada arahan yang mengatakan:

“Gunakan Formula A dan tunjukkan tiga langkah pengiraan.”

Mesin mungkin berhenti secara tiba-tiba. Kos projek meningkat. Pelanggan mengubah keperluan. Sistem tidak berfungsi seperti dirancang. Graduan perlu memerhati, bertanya, menganalisis, mencuba dan membuat keputusan. Sebab itu pembelajaran TVET perlu semakin memberikan pelajar masalah sebenar, bukan hanya jawapan yang telah diketahui. Bengkel boleh menjadi tempat eksperimen. Projek tahun akhir boleh menjadi penyelesaian industri. Pertandingan inovasi boleh menjadi ruang menguji idea. Kegagalan prototaip pula boleh menjadi sebahagian daripada pembelajaran.

Kemahiran Hijau Membuka Pintu Baharu

Satu lagi perubahan besar ialah peralihan kepada ekonomi hijau. Tenaga solar, kenderaan elektrik, bangunan cekap tenaga, ekonomi kitaran dan teknologi rendah karbon memerlukan tenaga manusia yang mampu memasang, mengendalikan, menyelenggara dan menambah baik sistem tersebut.

UNESCO-UNEVOC menekankan bahawa penghijauan TVET penting bagi menyediakan tenaga kerja dengan pengetahuan, kemahiran dan kompetensi yang diperlukan dalam peralihan kepada ekonomi serta masyarakat yang lebih lestari. Ini memberikan peluang besar kepada graduan POLYCC. Green skills bukan hanya tentang menjaga alam. Ia juga merupakan kemahiran pekerjaan masa hadapan.

Bahasa, Komunikasi dan Keyakinan

Namun kemahiran teknikal sahaja belum mencukupi. Bayangkan seorang graduan mempunyai idea yang sangat baik tetapi tidak mampu menerangkannya kepada orang lain. Idea itu mungkin tidak pernah bergerak. Graduan yang dunia mahukan perlu mampu bercakap, menulis, membentang dan bekerjasama dengan manusia daripada latar belakang berbeza. Kemahiran bahasa Inggeris juga menjadi nilai tambah apabila pekerjaan, teknologi dan industri semakin merentas sempadan.

Seorang graduan mungkin membina produknya di Kedah tetapi berbincang dengan pembekal dari Jepun, membaca manual dari Jerman dan membuat pembentangan kepada pelanggan di Singapura. Kemahiran tempatan kini beroperasi dalam dunia global.

Daripada Pencari Kerja kepada Pencipta Nilai

Ada satu lagi perubahan pemikiran yang perlu dibina. Graduan tidak semestinya hanya bertanya:

“Siapa mahu mengambil saya bekerja?”

Mereka juga boleh bertanya:

“Apakah nilai yang boleh saya cipta?”

Seorang graduan boleh menghasilkan produk, menawarkan perkhidmatan teknikal, membangunkan aplikasi, menyelesaikan masalah industri atau menjadi usahawan teknologi.

Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia 2026–2035 meletakkan Kompetensi TVET Termaju sebagai salah satu lonjakan strategik, dengan penekanan kepada keselarasan industri, teknologi tinggi, kompetensi masa hadapan dan pembelajaran sepanjang hayat.

TVET akhirnya bukan hanya menyediakan manusia untuk memasuki pekerjaan. TVET boleh menyediakan manusia untuk mencipta pekerjaan dan peluang baharu. Teknologi Tinggi, Nilai Tetap Tinggi. Namun semakin canggih dunia, semakin penting satu perkara yang tidak boleh dilupakan iaitu nilai manusia.

Integriti, disiplin, amanah, empati, etika dan tanggungjawab tidak boleh dianggap kemahiran sampingan.

Kita tidak mahu graduan yang sangat mahir menggunakan AI tetapi tidak memahami etika. Kita tidak mahu pekerja yang cekap mengendalikan mesin tetapi mengabaikan keselamatan. Kita juga tidak mahu pencipta teknologi yang hanya bertanya, “Bolehkah kita membuatnya?” tanpa bertanya, “Patutkah kita membuatnya?”

Graduan hebat ialah manusia yang menggabungkan:

Kemahiran + Ilmu + Teknologi + Kreativiti + Komunikasi + Nilai.

Dari POLYCC untuk Dunia. Bayangkan graduan POLYCC pada tahun 2035. Dia mahir dalam bidangnya. Dia memahami AI dan data. Dia mempunyai green skills. Dia mampu bekerja dalam pasukan antarabangsa. Dia boleh berkomunikasi dengan yakin, menyelesaikan masalah dan menghasilkan inovasi. Namun pada masa yang sama, dia masih membawa nilai, identiti dan keinginan untuk memberikan manfaat kepada masyarakat.

Itulah graduan yang sukar digantikan.

Mungkin suatu hari nanti persoalan majikan dunia bukan lagi:

“Adakah graduan TVET Malaysia mampu bersaing?”

Sebaliknya mereka akan bertanya:

“Di mana kita boleh mendapatkan lebih ramai graduan POLYCC seperti ini?”

Itulah sasaran yang lebih besar. Bukan sekadar menghasilkan graduan yang bersedia untuk dunia tetapi menghasilkan graduan yang dunia mahukan.

Rujukan

World Economic Forum. (2025). The Future of Jobs Report 2025.

UNESCO-UNEVOC. (2025). World Youth Skills Day 2025: Youth Empowerment through AI and Digital Skills.

UNESCO-UNEVOC. (2025–2026). Greening TVET.

Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia. (2026). Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia 2026–2035.

Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti. (2026). Rancangan Pembangunan POLYCC 2026–2035.

Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia. (2026). TVET POLYCC Perlu Lahirkan Pencipta Teknologi Masa Depan, Bukan Sekadar Pengguna AI.

OECD. (2025). Vocational Education and Training Systems in Nine Countries.

International Labour Organization. (2025). Global employment, skills and workforce transformation.

UNESCO. (2024). AI Competency Framework for Students.

United Nations. (2025). Sustainable development, skills and decent work agenda.

HUSNA BINTI MAT SALLEH

Pensyarah Kanan,

Jabatan Matematik dan Sains Komputer,

Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah,

Bandar Darul Aman, Kedah